lunes, 16 de marzo de 2015

Los niños pueden leer, mirar, jugar con los libros en los momentos que ellos lo deseen.

No es conveniente exigir ninguna norma de horarios y situaciones pero si es gratificante para los chicos y los grandes tener hábitos de lectura que se van dando solos desde la libertad de elegir el libro, el momento y el lugar que preferimos para disfrutar de los libros.

El primer contacto que tiene con la literatura es a través de las "nanas" o "canciones" que padres y abuelos le entonan cuando es pequeño.
 Luego vendrá la época de los cuentos narrados, de los libros leídos, más tarde prosigue en el Jardín de infantes, donde "el libro" empieza a tener importancia y se convierte en el nuevo juguete, que como niño tendrá a su alcance.
 En este lugar, tan enriquecedor de su vida escuchará narraciones, manipulará libros de imágenes, jugará con poesías.
 Recibir un cuento leído o narrado, es también una forma de lectura, ya que el niño interactua con el texto, representa las imágenes, evoca objetos, animales conocidos, asocia escenas y paulatinamente llega al final de la historia.
 Así el niño comienza a interesarse por la literatura, se acerca al texto con la curiosidad y placer y llega a la escuela primaria con deseos de aprender las letras, unirlas, formar palabras, escribir oraciones y comenzar a leer sus propias producciones.
 Luego entrará en la magia de comprender el mensaje escrito que encierran los libros y lo llevará a realizar viajes imaginarios, llorar, reír divertirse con el personaje favorito, volar con la imaginación, tomar contacto con la realidad y adquirir herramientas para transformarlos.
 Así, aprenderá que leer es dialogar, como sintonizar con pensamientos de otros, que es comunicarse con los demás y con espacios, tiempos y lugares diferentes,
 La escuela cumple un papel muy importante en este ámbito ya que es imperioso que los niños y niñas en los primeros años de la escolaridad aprendan a leer, para poder luego leer para aprender.
 Todos los esfuerzos realizados, hogar- escuela, las distintas estrategias implementadas, no serán en vano, sino, por el contrario, tendrán un impacto importante sobre el desempeño escolar futuro de nuestros hijos.
 Alimentarse tempranamente al gusto y hábito de la lectura, llevará a que lean más frecuentemente y por más tiempo.

Debemos también tener en cuenta que las personas lectoras tendrán mayores posibilidades de insertarse en el mundo laboral, que cada día es más exigente, de interactuar socialmente y de desenvolverse en la vida como ciudadanos críticos y participativos.

JUGAMOS A SER ESCRITORES DE CUENTOS???



Este trabajo de animación a la lectura, lo vamos a dedicar a aprender a escribir cuentos. Para ello, te vamos a dar algunas ideas y técnicas, para que cada día puedas escribir mejor tus cuentos.



Primero les dejo unos cuentos para que lean, así se les abre la mente y dejan salir la imaginación y luego nos pondremos manos a la obra y a escribir.

Pulgarcito


Hace muchos pero muchos años, en un lejano pueblecito, vivía una familia que tenía siete hijitos. Pulgarcito, que recibió ese nombre por ser el más pequeñito de los hermanitos, oyó un día a sus padres que decían con pena: -Tendremos que enviar a los niños al bosque pues, parece que un malvado ogro quiere venir a robárnoslos. Al día siguiente, los padres los mandaron a lo más espeso del monte para que se escondiesen, y así aunque el ogro les preguntara, ni siquiera ellos sabrían donde estaban.

Pulgarcito, que sabía la verdad, fue dejando caer migas de pan por el camino así podrían regresar... pero, ¡OH, sorpresa! Por la noche las migas habían desaparecido, pues los pajaritos se las comieron. Los niños asustados comenzaron a llorar. En aquel momento Pulgarcito se subió a la parte más alta de un gran árbol y descubrió a lo lejos un castillo.

Pulgarcito llamó a la puerta y una mujer regordeta les abrió, les invitó a cenar y dormir. Aquella noche mientras dormían oyeron unas pisadas muy fuertes... y... ¡Pulgarcito vio al enorme gigante! Que mientras los contaba decía: ¡Qué ricos estarán estos siete pequeños fritos con una buena salsa! Al oír esto, muy asustado despertó a sus hermanos: -¡Escapemos de aquí! ¡Corran es el ogro que quiere comernos!

Tan rápido corrieron que el gigante cayó de cansancio al piso, quedándose dormido. Entonces Pulgarcito se le acercó muy despacito para no despertarlo y aprovechó para quitarle las botas mágicas, sin las cuales quedó convertido en un hombrecillo común.

El Rey lo recompensó por haber vencido a tan temido ogro y con las monedas recibidas regresaron a casa de sus padres. Estos, muy contentos los recibieron con los brazos abiertos y desde aquel momento vivieron todos felices gracias a Pulgarcito el más pequeñito pero también el más valiente del lugar.

FIN

***************

Hansel y Gretel


Hansel y Gretel vivían con su padre, un pobre leñador, y su cruel madrastra, muy cerca de un espeso bosque. Vivían con muchísima escasez, y como ya no les alcanzaba para poder comer los cuatro, deberían plantearse el problema y tratar de darle una buena solución.

Una noche, creyendo que los niños estaban dormidos, la cruel madrastra dijo al leñador:

No hay bastante comida para todos: mañana llevaremos a los niños a la parte más espesa del bosque y los dejaremos allí. Ellos no podrán encontrar el camino a casa y así nos desprenderemos de esa carga.

Al principio, el padre se opuso rotundamente a tener en cuenta la cruel idea de la malvada mujer.

- ¿Cómo vamos a abandonar a mis hijos a la suerte de Dios, quizás sean atacados por los animales del bosque? -gritó enojado.

De cualquier manera, así moriremos todos de hambre -dijo la madrastra y no descansó hasta convencer al débil hombre de llevar adelante el malévolo plan que se había trazado.

Mientras tanto los niños, que en realidad no estaban dormidos, escucharon toda la conversación. Gretel lloraba amargamente, pero Hansel la consolaba.

No llores, querida hermanita -decía él-, yo tengo una idea para encontrar el camino de regreso a casa.

A la mañana siguiente, cuando salieron para el bosque, la madrastra les dio a cada uno de los niños un pedazo de pan.

No deben comer este pan antes del almuerzo. Eso es todo lo que tendrán para el día - les dijo-.

El dominado y débil padre y la madrastra los acompañaron a adentrarse en el bosque. Cuando penetraron en la espesura, los niños se quedaron atrás, y Hansel, haciendo migas de su pan, las fue dejando caer con disimulo para tener señales que les permitieran luego regresar a casa.

Los padres los llevaron muy adentro del bosque y les dijeron:

Quédense aquí hasta que vengamos a buscarlos.

Hansel y Gretel hicieron lo que sus padres habían ordenado, pues creyeron que cambiarían de opinión y volverían por ellos. Pero cuando se acercaba la noche y los niños vieron que sus padres no aparecían, trataron de encontrar el camino de regreso. Desgraciadamente, los pájaros se habían comido las migas que marcaban el camino. Toda la noche anduvieron por el bosque con mucho temor observando las miradas, observando el brillo de los ojos de las fieras, y a cada paso se perdían más en aquella espesura.

Al amanecer, casi muertos de miedo y de hambre, los niños vieron un pájaro blanco que volaba frente a ellos y que para animarlos a seguir adelante les aleteaba en señal amistosa. Siguiendo el vuelo de aquel pájaro encontraron una casita construida toda de panes, dulces, bombones y otras confituras muy sabrosas.

Los niños, con un apetito terrible, corrieron hasta la rara casita, pero antes de que pudieran dar un mordisco a los riquísimos dulces, una bruja los detuvo.

La casa estaba hecha para atraer a los niños y cuando éstos se encontraban en su poder, la bruja los mataba y los cocinaba para comérselos.

Como Hansel estaba muy delgadito, la bruja lo encerró en una jaula y allí lo alimentaba con ricos y sustanciosos manjares para engordarlo. Mientras tanto, Gretel tenía que hacer los trabajos más pesados y sólo tenía cáscaras de cangrejos para comer.

Un día, la bruja decidió que Hansel estaba ya listo para ser comido y ordenó a Gretel que preparara una enorme cacerola de agua para cocinarlo.

Primero -dijo la bruja-, vamos a ver el horno que yo prendí para hacer pan. Entra tú primero, Gretel, y fíjate si está bien caliente como para hornear.

En realidad la bruja pensaba cerrar la puerta del horno una vez que Gretel estuviera dentro para cocinarla a ella también. Pero Gretel hizo como que no entendía lo que la bruja decía.

Yo no sé. ¿Cómo entro? -preguntó Gretel.

Tonta -dijo la bruja-, mira cómo se hace -y la bruja metió la cabeza dentro del horno.

Rápidamente Gretel la empujó dentro del horno y cerró la puerta.

Gretel puso en libertad a Hansel. Antes de irse, los dos niños se llenaron los bolsillos de perlas y piedras preciosas del tesoro de la bruja.

Los niños huyeron del bosque hasta llegar a orillas de un inmenso lago que parecía imposible de atravesar. Por fin, un hermoso cisne blanco compadeciéndose de ellos y les ofreció pasarlos a la otra orilla. Con gran alegría los niños encontraron a su padre allí. Éste había sufrido mucho durante la ausencia de los niños y los había buscado por todas partes, e incluso les contó acerca de la muerte de la cruel madrastra.

Dejando caer los tesoros a los pies de su padre, los niños se arrojaron en sus brazos. Así juntos olvidaron todos los malos momentos que habían pasado y supieron que lo más importante en la vida es estar junto a los seres a quienes se ama, y siguieron viviendo felices y ricos para siempre.
FIN

**************

Hoy vamos a jugar a escribir nuestro propio cuento, para ello sólo necesitamos imaginarnos una historia, un personaje, un sitio, necesitamos mucha imaginación, porque en los cuentos podemos inventar lo que se nos ocurra.




Ahora..... a trabajar, dejamos que nuestra imaginación nos lleve por distintos caminos y ¿qué nos hace falta?


Algunas técnicas para crear cuentos. Consisten en rellenar los esqueletos del cuento en forma de borrador para después pasarlo a limpio. 

  • Un personaje: ¿cuál será el tuyo?



  • Un lugar: en la montaña, en el bosque, en la playa, en un castillo, en una cueva...














  • Una misión: ¿qué te propones hacer en este cuento? rescatar a un animal, ayudar a un niño que no puede realizar una tarea, ir de aventuras con unos amigos y amigas, construir un castillo de arena y hacerse pequeños para entrar en el..... 



  • Un dibujo, todo cuento tiene una imágen, un dibujo de lo que sucede, de algún personaje bueno o malo.




Frases para empezar: 

 Al principio... 

Hace varios años vivía... 

Había una vez una... 

En un lugar muy lejano... 

Al comienzo... 

Desde que yo recuerdo... 

 En un país lejano... 

 En tiempos antiguos ...

Hace años....

Frases para utilizar en el conflicto: 

• De repente... 

• De pronto... 

• Inesperadamente... 

• Al poco tiempo las cosas cambiaron....

• Pero de repente... 

• Bruscamente... 

Frases para indicar desenlace o final 

Finalmente... 

Al fin... 

Por fin... 

Y así concluyó... 

Así fue como... 

Por último... ... 

Y colorín colorado, este cuento se ha acabado. ... 

zapatito roto, cuénteme Vd. otro. .... 

esto es verdad y no miento, y como me lo contaron lo cuento.


Al terminar el cuento, pedir a vuestros padres que lo pongan en una carpeta y así lo podéis llevar al cole para compartir con vuestros compañeros y con vuestra seño, lo disfrutarán mucho y podrán comentar lo divertido que fue.





lunes, 2 de marzo de 2015

Material para trabajar la lectura comprensiva

LECTURA COMPRENSIVA  

Leer correctamente, no sólo es entonar bien lo que se lee, o, leer de una manera fluida. El proceso de la lectura ha de ir más allá, puesto que es un proceso de comunicación entre el lector y el texto, sea de la índole que sea, que tenga presente. Debemos procurar conseguir que los niños y niñas sean competente en esta materia, puesto que la comprensión lectora, es una de las grandes bases para la adquisición de los aprendizajes cada vez más complejos. No sólo debemos ver en ell@s si saben leer correctamente sino si comprenden bien lo que están leyendo. 

Aquí les dejo algunas fichas a modo de ejemplo para que trabajéis con vuestros hijos la comprensión lectora.

Espero que os guste!!!


Lectura Comprensiva

TARTA DE CHOCOLATE  

Ingredientes:(para cuatro personas)

- 50 galletas
- 1 brik de chocolate a la taza
-3 tarrinas de natillas de vainilla
- fideos de chocolate ( o de colores)


Preparación: 

Moja las galletas en un vaso con chocolate y ponlas en el fondo de un molde.

Extiende por encima una tarrina de natillas.

Repite esta operación hasta llenar el molde.

Por último, decora la tarta con fideos de chocolate y métela unas horas en la nevera.


* Rodea dónde hay que meter la tarta.

horno      nevera      sartén      congelador

 * ¿Cuál es el ingrediente que más te gusta de esta receta?
__________________________________________________
__________________________________________________

* ¿Con qué otro ingrediente decorarías tu tarta?
__________________________________________________
__________________________________________________

* Rodea las palabras que podrían ser ingredientes de una receta


sal         harina        cuchara de madera        sartén   

calentar       chocolate        hervir        huevos


* Tacha las cosas que no puedes hacer solo 

-Untar mantequilla                          - Cortar zanahorias

- Calentar agua                               - Amasar pan

- Meter tartas al horno                   - Batir huevos





Lectura Comprensiva


La abuela Manuela tiene un periquito que se llama Tito.
Un día, Tito se escapa por la ventana y vuela hasta llegar al parque. Manuela, muy preocupada llama a los bomberos. La sirena del camión asusta tanto a Tito que el pobre periquito vuelve a casa a toda prisa.


* ¿Quién es Manuela?
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* ¿Quién es Tito?
_____________________________________________________
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* Subraya la frase correcta

Tito se escapa por la cocina.

Tito se escapa por las escaleras.

Tito se escapa por la ventana.

*Rodea el lugar al que vuela Tito cuando se escapa.

                              

* ¿A quién llama Manuela?
_________________________________________________
_________________________________________________

* ¿Por qué vuelve Tito a casa? Subraya la frase correcta

Porque tiene hambre.

Porque está asustado.

Porque tiene que ir al colegio.


* Haz un dibujo de esta lectura.







ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN. CONSEJOS PRÁCTICOS PARA PADRES

Ejercicios para mejorar la concentración del niño
Importante para su rendimiento escolar





A medida que los niños crecen, su capacidad de atención mejora, pero la concentración no es solo cosa de la edad, también se puede ejercitar y mejorar.





Un ambiente propicio
Cuando existen dificultades a la hora de mantener la atención, es importante crear un ambiente propicio y una predisposición adecuada por parte del niño. Para ello es conveniente:

 Buscar un espacio adecuado a la actividad que va a realizar. En el caso del estudio, debe tratarse de una zona bien iluminada, silenciosa y aireada. Conviene que se trate siempre del mismo espacio; de esta forma, con el tiempo se produce una asociación –por ejemplo, escritorio-estudio–, que predispone a la persona hacia una actitud acorde con lo que va a hacer y, por tanto, de mayor concentración.

 Preparar previamente aquello que se vaya a necesitar. Las constantes idas y venidas en busca de algo rompen la concentración.

 Evitar distracciones como la televisión, la radio o el ordenador, si no se necesita para la tarea. La música tranquila puede ayudar a algunas personas a concentrarse, pero nunca se debe poner música con canciones, ya que seguir la letra dificulta la atención sobre la tarea.

 Fijarse objetivos a corto plazo. Aunque tengamos en mente una meta lejana, como puede ser aprobar bien el curso, siempre hay que tener objetivos cercanos. De esta forma, facilitamos la planificación que es una de las bases de la atención. Además, al ver con más facilidad como se van cumpliendo esos objetivos la motivación aumenta.

Subrayar, hacer esquemas y resumir. Estas tareas ayudan mucho a los niños que se distraen con facilidad y no son capaces de sostener la concentración.

 Aumentar la motivación con comentarios positivos. A estas edades, además, es fundamental que el niño aprenda a “auto-reforzarse”, es decir, que él mismo se felicite y se sienta orgulloso por el trabajo bien hecho a la vista de los resultados.

Juegos y ejercicios para mejorar la concentración 

·         Los rompecabezas son un excelente ejercicio de observación.
·         Copiar dibujos implica fijarse mucho en los detalles.
·         Los dibujos con números le obligan a fijarse y unir las líneas o colorear de acuerdo a lo indicado.
·         Los juegos de  memoria o juegos de parejas también requieren mucha atención
·         Los juegos de buscar diferencias ejercitan la atención sostenida.
·         Relacionar textos con dibujos o colocar una tira cómica en el orden adecuado es divertido y ayuda a la concentración.
·         Aprender la letra de canciones o poemas es también un buen entrenamiento.
·         Las sopas de letras también se resuelven con mucha atención.
·         Los laberintos son divertidos y necesitan atención e inteligencia espacial.
·         En general, todos los juegos de mesa como naipes, dominó, juego de la oca, parchis... unen la diversión con la obligación de concentrarse durante largos periodos. 











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